說起職業(yè)生涯規(guī)劃，好多人以為那是大人的事，那是在職人員的事，其實(shí)不然，這個人生職業(yè)生涯規(guī)劃不僅是大人的事，也是小朋友的事，不僅是在職人員的事，也是大學(xué)生就業(yè)前與后的事，關(guān)系著人的一生，關(guān)系著人生的各個階段，如孩子階段、學(xué)生階段、工作階段、創(chuàng)業(yè)階段、事業(yè)階段、退休階段；關(guān)注生活方式、教育方式、學(xué)習(xí)方法、就業(yè)途徑；注重個人素質(zhì)、性格培養(yǎng)、待人接物、做人處事；注意身體健康、家庭學(xué)校、社會影響等等都不能忽視的內(nèi)容。如果能越提早的為孩子作個人生職業(yè)生涯規(guī)劃方案，越能讓孩子的將來所走的路會走得更好走得更寬走得更遠(yuǎn)，為孩子的將來作打算就要決策于提早為孩子做人生職業(yè)生涯規(guī)劃方案！特別是戰(zhàn)略性的規(guī)劃。
來看一個真實(shí)的例子：葉蓮枝為自己的大姨生（我大姐的兒子）做了戰(zhàn)略性規(guī)劃的人生職業(yè)生涯規(guī)劃，這是一個學(xué)生階段，更是一個人生戰(zhàn)略性規(guī)劃的階段。
0、背景情況：
蓮枝的大姨生現(xiàn)在上職中一年級了，在他初中到現(xiàn)在上學(xué)時段，蓮枝為他做了這個戰(zhàn)略性規(guī)劃的人生職業(yè)生涯規(guī)劃方案。
在家里蓮枝是學(xué)歷最高的，因姨生的爸媽沒有時間顧不了特別是學(xué)習(xí)與教育，故大姨生的現(xiàn)在與將來也是我這個小姨要關(guān)注和指導(dǎo)的。通過從小到大對姨生的成長和教育的培育和關(guān)注，從他小學(xué)五年級到現(xiàn)在讀職校都是蓮枝一直看著和指導(dǎo)的。
小學(xué)到初中時姨生的學(xué)習(xí)成績較差，上課不大愛聽課，有時還在睡覺，老師有反映；在家他喜歡霸著電腦上網(wǎng)玩電腦游戲，還一玩就停不了，整個人都投入進(jìn)去了，為了他的學(xué)習(xí)他的身體他的前途，家人都著急擔(dān)心更拿這孩子沒辦法，因你有方法他有對策呀，小孩子的小聰明。特別是蓮枝的老豆（老爸），老人家很擔(dān)心熬夜上網(wǎng)玩游戲過長過久會沒命的，確實(shí)就有新聞?wù)f：“有某小學(xué)生在網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)玩游戲而沒命了”。
整個人生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施，按WBSA商務(wù)策劃的策劃思維三步曲來進(jìn)行的：就是整理-判斷-創(chuàng)新。
1、著重資料整理：
到了2007年初，姨生的初中班主任負(fù)責(zé)任的古老師急著給電話蓮枝，說2-3月是最后一次擇校的機(jī)會啦。蓮枝放下手頭工作約了第二天去學(xué)校與老師交流，古老師說：“在高考前有一些職校已來學(xué)校張貼海報(bào)看有否能招生，這是個機(jī)會，要好好考慮這孩子的前途”。老師說得有理，因?yàn)橐躺膶W(xué)習(xí)成績不理想，按高考報(bào)考情況，孩子很難考上什么學(xué)校，為了這孩子的前途，蓮枝抄下了相關(guān)學(xué)校的資料與網(wǎng)址，拿了一本各大學(xué)校的資料書回家，先研究再與姨生一起交流。
蓮枝以WBSA商務(wù)策劃中的五大領(lǐng)域?yàn)橐劳校詰?zhàn)略策劃為依據(jù)作初步規(guī)劃，因?yàn)槎ㄎ缓苤匾�，定位正確了，發(fā)展有進(jìn)步，成效會顯現(xiàn)；再以蓮枝按照自己所設(shè)計(jì)編寫的人生職業(yè)生涯規(guī)劃資料系列；結(jié)合姨生的性格特質(zhì)、愛好喜好等資料作了整理。
2、著重分析判斷：
接著分析市場環(huán)境，指現(xiàn)在相關(guān)學(xué)校的定位方向、教學(xué)資質(zhì)、教育思路、學(xué)費(fèi)生活、學(xué)生就業(yè)等情況；分析現(xiàn)時市場上相關(guān)職業(yè)的狀況，如職業(yè)行業(yè)的冷熱程度、現(xiàn)在的受歡迎情況、職業(yè)行業(yè)發(fā)展趨勢即將來可能受歡迎的大概、職業(yè)供需情況等；基本選出了兩家學(xué)校，再與姨生作溝通交流，了解其想法。
特別分析判斷：指學(xué)科前景方面、學(xué)校與合作企業(yè)方面、職業(yè)行業(yè)發(fā)展趨勢方面、就業(yè)途徑方面等與姨生作了重點(diǎn)分析。例如：平面設(shè)計(jì)學(xué)科，畢業(yè)后好多企業(yè)需要這崗位；學(xué)校與合作企業(yè)中有部分企業(yè)也需要這個工種，學(xué)校有推薦功能；分析相關(guān)新聞，對中國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢看好；提醒他只要好好學(xué)習(xí)，注意收集日本美國中國等動漫方面的資訊，有動漫相關(guān)活動的鼓勵他去了解、照相、收集資料、保存圖片和教姨生對相片的嘗試處理，為將來謀個好職位提早做準(zhǔn)備；還在網(wǎng)上找到有關(guān)動漫制作或創(chuàng)作的一些職位與崗位要求，薪金大概（3000-1萬元人民幣不等），讓姨生這孩子有個初步的概念，認(rèn)知學(xué)科與學(xué)業(yè)和就業(yè)的關(guān)聯(lián)，為孩子做好戰(zhàn)略性規(guī)劃的人生職業(yè)生涯規(guī)劃是關(guān)鍵是重中之重！
3、著重創(chuàng)新指導(dǎo)：
蓮枝僅憑自己的學(xué)識與相關(guān)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷，與姨生多次溝通，最后決定選擇一家學(xué)校和學(xué)科--廣州市交通職業(yè)學(xué)校，學(xué)科是平面設(shè)計(jì)，讀五年，每周五天在校上課，畢業(yè)后是本科，要考三個專業(yè)證，而自選考證的是有關(guān)動漫的，有了這些認(rèn)證，對平面設(shè)計(jì)、對動漫認(rèn)識等有相關(guān)了解和一些專業(yè)技能，這與姨生喜歡上網(wǎng)玩游戲、喜歡動漫、喜歡在電腦里賽車等等都有著很大很大的關(guān)系。
為了能及早霸個坑占個學(xué)位，決策后馬上先在網(wǎng)上報(bào)名，再帶姨生一起去學(xué)校了解視察，與在校老師交流，老師了解姨生情況后也提了些關(guān)于動漫的建議，看到姨生基本沒有什么疑問基本對這學(xué)校對這學(xué)科沒有什么問題，我就馬上決定報(bào)名填表，請老師帶路走訪學(xué)校一圈，才離開。
在回家路上，蓮枝了解到姨生這孩子基本喜歡這間學(xué)校，對所選的學(xué)科都喜歡，于是小姨我就不斷的鼓勵他：以后在讀書過程中要注意的地方，特別是鼓勵他多些去了解參與如動漫的相關(guān)活動、上網(wǎng)尋找相關(guān)國外的資訊，嘗試作一些平面的動態(tài)的設(shè)計(jì)作品，寫上創(chuàng)作這作品的背景或緣由，日期和內(nèi)容，刻錄光碟備用，到有相關(guān)活動或畢業(yè)時去面試，就可拿光碟作演示，你能越早作出小有成效的作品也就能舉例說明了你的技術(shù)能力與創(chuàng)新思維，競爭力大了機(jī)會就多了，姨生聽的多次點(diǎn)頭呢。
考試入學(xué)也不容易，時間緊，蓮枝就粗略教了姨生提升學(xué)習(xí)應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)方法3-4，特別是應(yīng)試法，幸好姨生還能為自己爭點(diǎn)氣，考進(jìn)了。全家人都很開心呢。
第一學(xué)期開學(xué)前，家長都同去學(xué)校了解情況，交學(xué)費(fèi)注冊，大家都希望孩子讀好書。他是住校上學(xué)的，周五下午才放學(xué)回家。07年第一學(xué)期開學(xué)了，但總不見姨生帶作業(yè)回家做，問了：因?yàn)榛驹趯W(xué)校已基本按要求做了，加上沒有太多的作業(yè)要做。蓮枝就說：“這么好呀，連作業(yè)都這么少，看來你學(xué)這學(xué)科有賺呀”，姨生開心的笑了。本月25號就是第二學(xué)期開學(xué)日，24號傍晚就回學(xué)校了，希望他好好學(xué)習(xí)！
4、總結(jié)人生職涯規(guī)劃：
為孩子做人生職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助他先立大方向，以后再根據(jù)實(shí)際情況作調(diào)整就行了，這是戰(zhàn)略性規(guī)劃，定位是關(guān)鍵！一定要重視！
要做好這人生職業(yè)生涯規(guī)劃，需要以孩子的愛好或培養(yǎng)愛好為依據(jù)，注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)，結(jié)合現(xiàn)在學(xué)校狀況、分析現(xiàn)在和將來相關(guān)職業(yè)行業(yè)的發(fā)展趨勢，為孩子們選擇較有前途有方向的職業(yè)學(xué)科和擇校，輔助給出對孩子真正有效用的選擇方案，才能真正為孩子的前途著想，因?yàn)檫@是選擇比努力更重要！
千萬不要只顧著去爭什么名校什么擇校標(biāo)準(zhǔn)呀，要實(shí)事求是，注意孩子的個性特質(zhì)、喜好愛好等，以發(fā)揮其特長所長為主要，逐步培養(yǎng)調(diào)整心理素質(zhì)，以“揚(yáng)長補(bǔ)短”策略來注意調(diào)整孩子的短處，這樣一步一個腳印的為孩子的人生路規(guī)劃出陽光之道！